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¡Nueva sección para familias!

 

Enseñar a los niños a contar es bueno, pero enseñarles lo que realmente cuenta es mejor

dedosBob Talbert

 

Desde Cero6 y Escuela03enred queremos dar soporte a todas las cuestiones y dudas que en el día a día os puedan surgir en la educación de vuestros/as hijos/as.


Por eso, nace esta sección en la que podréis encontrar entre otras cosas, artículos interesantes, pautas para desarrollar algunos temas, actividades para hacer en casa, juegos en familia, actividades culturales, informaciones diversas y un largo etcétera que os van a acercar al mundo de los más pequeños/as y que os ayudarán en su desarrollo.

 

¡Esperamos que os guste y juntos/as podáis mejorar!

 

 

 

 

Familias

¿LE QUITAMOS EL PAÑAL O SE LO QUITAN?

09/05/2019

Por Natalia Torres Thomas
Maestra y Pedagoga

Por estas fechas muchos de vosotros con niños/as en 2-3 años seguro que estáis planteándoos quitar el pañal a vuestros hijos/as.

Este es un objetivo que suele nacer de los adultos, por la presión del paso al cole...

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El dilema es: “Se lo quito yo o se lo quitan ellos/as”.

 

Podemos intentar adelantarlo, ensayar, entrenar, establecer horarios y todo lo que se nos ocurra… pero esto no es una cuestión de práctica, sino más bien de desarrollo evolutivo. Es decir, si el niño/a no está preparado madurativamente hablando y esto abarca la parte fisiológica-motora, emocional y cognitiva, el proceso no se adquiere bien, y aparece la frustración, los escapes constantes y la desesperación por que no sabemos qué hacer.

 

Todos sabemos que socialmente se pide que los niños/as vayan sin pañal al colegio, pero estamos haciendo un flaco favor si aceleramos el proceso del control de esfínteres sin tener en cuenta el momento de cada niño/a. Por ello, antes de dar el paso vamos a revisar que se cumplan estas cuestiones previas:

  • Habilidades motrices básicas (sentarse en el orinal, bajar y subir pantalones, etc.);
  • Conocimiento del esquema corporal;
  • Asociar sensaciones y tener adquirida la noción causa-efecto;
  • Comprender órdenes sencillas y expresarse verbalmente;
  • Autonomía personal;

Si vuestro hijo/a tiene todas estas capacidades adquiridas podemos empezar a hablar de control de esfínteres. Y seguramente, empezará a mostrar interés o imitará a otros niños/as que ya no lleven pañal, pero si nos precipitamos y comenzamos a sentarle antes de todo esto, provocaremos rechazo, incomprensión y no se sentirá seguro/a.

 

Todos/as debemos tener en cuenta que el control de esfínteres es un proceso y una adquisición del propio niño/a y nuestro papel como familia es proporcionarle un clima de seguridad afectiva.

 

 

 

 

 

 

EDUCANDO PARA LA PREVENCIÓN

26/04/2019

Por María Jesús Nogueroles Cañizares
Maestra Educación Infantil y Pedagoga

En este post volvemos a hablar de Bullying y su prevención, para evitar conductas no apropiadas en un futuro.

Nuestros niños/as son pequeños/as, pero son capaces de conseguir muchas cosas y con nuestro apoyo y ayuda vamos a educarles en valores, en cooperación, en conductas sociales, en emociones y en un sinfín de aspectos fundamentales y necesarios para prevenir actitudes no deseadas que pueden desembocar en  mucha ocasiones en el acoso a los demás, ya sea como acosador o como acosado.

 

La prevención es la clave y vamos a plantar la semilla de la convivencia, de la paz, de la solidaridad, de la igualdad y del diálogo con herramientas e información sobre pautas de educación positivas.

 

En esta segunda entrega, extraemos de nuevo una actividad del libro “Nadie se ríe de nadie” de Adela Martín López. Empezamos a prevenir, subiendo al escalón de la gestión de las emociones de la Teoría de la Escalera, que nuestra experta en educación emocional, nos detalla en su libro.

ProyectoFenix

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¿EL PORQUÉ DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS?

12/04/2019

Por Natalia Torres Thomas
Maestra y Pedagoga


Hemos estado hablando del bullying y la importancia de prevenirlo, pero a veces no somos conscientes de que estos niños y niñas podían haber sido ayudados desde edades muy tempranas.


En la etapa de 0-3 años, es evidente que no se puede hablar de acoso, ni muchísimo menos, pero es normal que aparezcan los primeros desajustes conductuales que, si bien son evolutivos, si no son reconducidos pueden derivar en comportamientos agresivos.


Conductas disruptivas

 

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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO CON Y SIN NOSOTROS

27/03/2019

Por Mª Jesús Nogueroles Cañizares
Maestra Educación Infantil y Pedagoga

No os pasa que ya no tenemos tiempo de jugar...a veces vamos tan deprisa y hacemos tantas cosas a lo largo del día, que no encontramos un momento para recordar esa sensación tan agradable que despiertan los juegos de la infancia.

“Los niños necesitan tiempo y espacio para jugar. Jugar no es un lujo, es una necesidad” (Kay Redfield Jamison)

Niñocochejuguete

Cuando tenemos un rato para dedicarnos al 100% a nuestros hijos/as, sin llamadas, sin agobios o sin pensar en otras cosas, el disfrute es infinito.

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PREVENCIÓN DEL BULLYING

01/04/2019

Por Mª Jesús Nogueroles Cañizares
Maestra Educación Infantil y Pedagoga

Uno de los temas que más nos preocupan como padres y madres es el Bullying o acoso escolar del que cada vez, por desgracia, oímos más y más cosas.

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Los datos son cada vez más alarmantes, pero también las familias, las escuelas y la sociedad en general, están cada vez más sensibilizadas a luchar contra esta lacra. El punto de partida para su erradicación debe ser, sin duda, la prevención. Una prevención para crear un contexto seguro para los niños/as de todas las edades, donde escuela y familia potencien valores como la paz, la solidaridad, la tolerancia...
Esta prevención ha de empezar cuanto antes y aunque, en Educación Infantil, el Bullying propiamente dicho no existe, sí que se pueden observar algunas conductas agresivas y desde luego es el momento empezar con la prevención.

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